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高校英语探究性阅读教学方法初探实践

公安边防部队高等专科学校训练部科研处 马月 2017-5-31 7:43:42

  摘要:英语作为高校教育的重要科目之一,对大学生的综合能力与就业有重要影响。英语阅读是英语的重要组成,阅读教学是高校英语教学教学中不可分割的部分,探究性阅读教学方法是英语教学改革的重要教学方法,对学生阅读能力和英语水平提高有重要作用。本次研究为分析研究型阅读教学方法在高校英语教学的实践应用,旨在为向高校英语阅读教学提供新思路。
   关键词:高校英语;探究性阅读教学方法;初探实践
  
   随着人文社会和科技文化的飞速发展,高校教育事业也取得快速发展,高校英语教学也取得骄人成绩。学习任何语言,阅读都是不可或缺的部分,阅读能力是学生从事工作的主要语言技能。但是在高校英语阅读教学方面仍有所欠缺,需要进行改进与改革。英语阅读的教学重点是培养学生的阅读能力,为英语实际应用奠定基础,掌握英语学习的方法与要点,提高阅读能力是大多数高校英语阅读教学的重点[1]。探究式阅读是新的阅读教学方法,已被广泛应用于高校英语阅读教学中,对提高学生的英语阅读能力与英语应用能力有重要作用。
   1高校英语教学实施探究性阅读教学方法的必要性
   大学是学生人生观和价值观形成的重要时期。大学阶段是培养学生自主学习能力与探究能力的重要时期,重视高校英语探究性阅读能力的培养,提升学生自主学习能力与探究能力。探究性阅读可以让学生在较短时期内准确、快速、有效的掌握阅读信息,对提升学生筛查与认知能力有重要意义。但是,一方面,当前高校虽然认识到可探究性英语教学的重要行,但仅仅是将探究内容局限于英语教材文章内容,忽略了英语语言本身的特点,学生并没有通过探究性阅读的学习掌握知识探究能力;另一方面,高校英语教学在进行探究式阅读教学时,忽视了对学生逆向思维能力的培养,致使在英语阅读教学时,学生仍然存在着很多对知识的疑问,难以深入理解英语语言的魅力与应用方法,不利于学生自主学习能力提升。因此,实施高校英语阅读探究性教学方法,培养学生的合作、探究能力,就需要在加强学生自主学习基础上,促进师生、生生的合作学习,激发学生探究新事物的能力与潜力,提高学生的实践能力与探究应用能力[2]。
   2促进高校英语探究性阅读教学的方法
   2.1抓住文章的主旨与核心内容展开探究
   高校英语探究性阅读教学在开展时,合适的教学方法对探究性阅读教学实施效果具有重要作用。教师在进行阅读教学时,要有意识的培养学生的探究能力,在进行阅读教学时,一点一滴的引导学生英语学习,抓住文章的主旨与核心内容,并进行深入的探究与分析,加深学生对该专题阅读的认知与讨论,充分结合文章的具体内容,让学生带着问题进行探究学习。
   比如,高校英语教学中,在讲到:Thanksgivingday这一专题时,教师不仅要详细解说这一节日,了解美国感恩节的来历、庆祝方式以及传承,还要通过对这一专题的学习了解美国节日与中国节日庆祝的异同点,然后确立好探究主题“中外XX节日的异同点”,加深学生对节日的理解,充分调动学生参与课堂教学的积极性,通过学生自己查找各项资料,了解中外节日的相关文化,教会学生一种探究方法,促进英语阅读教学效率的提升。
   2.2加强在研究性阅读中培养学生的逆向思维
   每个学生自身知识结构和学习能力有所不同,在进行英语阅读教学时,教师要根据学生的具体特点为学生安排合理文本专题探究,打破传统探究性学习的随意性,让学生在探究性阅读能力培养的同时,强化对学生逆向思维的培养。高校英语阅读内容来源广泛,阅读方法也多种多样,如果教师只是简单的传授给学生一种探究方法,那么在面临新的阅读文本时,就会产生新的阅读盲点,所以培养学生的逆向思维,让学生懂得如何探究和怎样探究,在探究性阅读中提高解决问题的能力,提高学生的英语阅读能力[3]。
   2.3强化探究性阅读的探究结果评价
   新形势下,高校英语教学改革要求教师转变教学理念,打破原有的以“分数”为目标的教学评价方式,教师在教学中的任务是激发学生参与探究性阅读的积极性,引导学生掌握探究性阅读方法,提高阅读探究能力。面对新的阅读文本,学生能第一时间发现新问题,并在进一步分分析探究中解决新问题。探究结果的教学评价在阅读教学中也较为重要,教师在阅读教学结束后,需要对本章阅读探究结果进行评价,为保证评价的客观性,可以采用自评、他评、小组评和教师评的形式,让学生对自己探究结果进行探讨与交流,在客观、公正的评价中,发现探究过程的不足,并在下一次探究中找到弥补不足的方法,对学生探究能力提升具有重要作用[4]。
   结语
   阅读作为英语学习的重要环节,是语言学习与应用的重中之重。在进行探究式英语阅读教学时,教师要充分利用教材、因材施教,激发学生探究学习的兴趣,调动学生积极性,不断的提升学(未完,下一页

  
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